“文化”二字在大众认知中犹如潮涨潮退般不断地变换着意味，在义务教育普及之前，“文化人”带着仰慕和尊贵的味道，“没文化”则成了一个需要努力摆脱的负面的标签，在那个大学生尚属罕见的时期，“文化”似乎更多代表着知识、学历、见识。当教育制度日渐完善，国民知识水平持续提升，“文化”被赋予了更高的价值，成为了大多数物质及非物质领域追求的高度，从手串、布衫，到茶道、香道，再到古籍的研读，再到企业追求的“企业文化”、国家复兴的“民族文化”，乃至十九大中，习总书记掷地有声的“文化自信”，标志着“文化”一词达到了历史新高度。此时的“文化”，当然不再是知识、学历的代表，但不变之处在于，“文化”始终具有让人们追寻和仰望的高度。
但，倘若文化不是知识、学历，也不是简单的喝喝茶、穿穿汉服，更不是念几句口号，跟风听几堂国学课，那么“文化”两字，究竟代表什么？我们常说“有文化”或者“没文化”，有的是什么，没有的又是什么？举国推崇“文化自信”，却不知道什么是“文化”，自信又何从谈起？
其实，问及“文化”的真实含义，可以说与99%的人的认知都是不相同的。我们探究事物不应该分析他的表象，而应该穿越漫长的历史演变，追根溯源，就好像我们想真正了解一个人，不应该只看他的妆容穿着，而应该探寻他的生长环境、经历过往。所以，我们分析“文化”，也应该透过不同历史时期赋予“文化”的表层含义，直达这个词语最初出现时所代表的真实内涵，并且真正找到“文化”与我们每个人自身的关联。
“文化”二字的由来，其实应该追溯到《易经》的一个卦辞，中国古人将对于宇宙自然的全部认知融汇到群经之首——《易经》之中，用不同的卦理模型诠释万事万物，“文化”二字就出现在其中一卦——山火贲卦当中。
在揭示这句话的含义之前，先要解释几个字。“观”并不是“看”的意思，而是代表在看到表象之后，仔细审视、探究表象背后的原因；“天”在中国古代代表着天体、宇宙，而非我们看到的蓝天白云，其更深层次的内涵我们在以后的学习中会继续为大家揭秘；“文”则代表对于万事万物所便显出的现象进行归纳和总结，由此形成原理，才能够称之为“文”。也正是由于这样的研究，中国古人通过对天体的观察，形成了对于日、月、年等时间周期概念的总结。
在下一句中，“人”代表每一个人类个体或人群；“化”在常规解释中代表教化，而其实不然，这里的“化”的真实含义对于理解“文化”有着至关重要的影响。那么，在分析了每个词的含义之后，我们该如何系统地串联起来，解释“文化”的含义呢？在下面的音频中，著名易学专家文胜老师将告诉你什么才是真正的“文化”。
文化的起源竟然是一个“卦”！来自国学眼中的世界00:0013:56
通过收听音频我们发现，“文化”绝不仅仅是知识或者学历，他应该是人类生存发展的“使用说明”，他将告诉我们，如何与自然相处，如何掌握未来发展，如何剖析生命的真相。
现在，我们系统揭示了“文化”的真实含义，我们不妨来审视一下自己，我们究竟有没有“文化”呢？掌握“文化”的真实内涵仅仅是探究“文化”的开始，在漫长的发展中，文化的演变要经由哪些步骤？具备哪些特征才能够称为文化？跟随国学学者文胜老师一起，在浩瀚而未知的神奇世界中畅游，遇见你所不知道的人生境界。
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